Las mujeres adelantan a los hombres en la edad de iniciarse en el alcohol
La asociación Archi alerta de que el consumo no ha descendido en el último año.

Con la llegada de septiembre, los días dedicados para el descanso y la relajación están tocando a su fin. No obstante, en muchos casos, la diversión es sinónimo de fiestas aderezadas con el consumo de alcohol, una costumbre que desde antaño está muy extendida por el país. Desde Archi (Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de Chiclana) intentan modificar estos hábitos que, como es bien sabido por todos, deterioran considerablemente la salud.

Para esta asociación la cifra de asiduos al consumo de alcohol este año es alarmante, no porque haya experimentado un notable incremento, sino porque no ha descendido en un período de tiempo considerable. Además también resulta inquietante, según destacan, que la mujer haya adelantado al hombre en la edad de inicio del consumo, puesto que las mujeres comienzan sus ingestas a los 12 años según las últimas encuestas. Cierto es también que no lo hacen habitualmente hasta los 14 años. José María Pastrana, presidente de Archi, interpreta estos datos aportados recientemente por la Universidad de Málaga como la confirmación de que "el continuo bombardeo de información que sufren los jóvenes en torno a que el alcohol no es tan perjudicial está haciendo estragos". "Si bien la supresión del botellón es una medida efectiva por parte de la administración, aún queda mucho trabajo que hacer, sobre todo en las discotecas", afirma Pastrana.Con el fin de paliar esta situación, el responsable de Archi, junto a todo su equipo, ha ideado una serie de iniciativas que impliquen a los jóvenes en la prevención del alcoholismo.

Destacan el Proyecto Luna, que se desarrolla en los institutos reuniendo a padres e hijos para concienciarlos debidamente ya que, como destaca Pastrana, "los menores tienen que estar protegidos por sus padres". Además, el reparto de información y la prevención es otra de las actuaciones que desarrollan con el fin de enseñar a decir no al consumo de alcohol.

Diario de Cádiz (Sección Chiclana; 25/08/10)

Guía de Recursos Formativos y de Orientación Laboral

Desde la Delegación de Educación del Ayuntamiento de Chiclana ponen a disposición de todos una guía donde se incluyen más de 50 referencias ampliamente descritas de recursos formativos tanto en nuestra localidad como en el resto de municipios que componene la Bahía.

http://www.chiclana.es/fileadmin/user_upload/educacion/Guia%20de%20Recuros%20Formativos%20y%20de%20Orientacion%20Laboral.pdf

Lucha contra el tabaquismo

Una mesa informativa culminará los actos programados por el Día Mundial Sin Tabaco
La Delegación de Servicios Sociales ha puesto este año el acento en las mujeres.

Las calles del centro serán el escenario de la última de las actividades organizadas por el Ayuntamiento, a través de la Delegación municipal de Servicios Sociales y dentro del programa 'Chiclana saludable entre todos' para conmemorar el Día Mundial Sin Tabaco con la ya tradicional mesa informativa.

En esta mesa, además de la cartelería y la entrega de obsequios, se realizarán medidas con coxímetro y se distribuirán materiales informativos diversos de la Consejería de Salud, así como el tradicional intercambio de fruta por cigarrillos. En esta ocasión se pondrá a disposición de los fumadores que deseen participar en esta acción cien kilos de manzanas. Cabe recordar que la Organización Mundial de la Salud ha celebrado el Día Mundial Sin Tabaco de 2010 bajo el lema 'Género y tabaco: la promoción del tabaco dirigida a las mujeres' y con el objeto de controlar el tabaquismo entre las mujeres como un elemento importante en cualquier estrategia global de lucha antitabáquica.

Así, se ha prestado especial atención a la necesidad de proteger a las mujeres y a las niñas de los efectos nocivos de la comercialización del tabaco y el humo de conformidad con el Convenio Marco para el Control del Tabaco. Por ello, se hará especial incidencia en la relación entre género y tabaquismo. Además, ayer se clausuró la exposición de los trabajos presentados en el XII Concurso de Dibujo 'Día Mundial sin Tabaco' que ha estado instalada en la Biblioteca. Al certamen concurrieron alumnos de quinto y sexto curso de Educación Primaria y primero y segundo de Secundaria de diez centros educativos.

Bajada del Absentismo en Chiclana

El absentismo escolar baja de 79 a 29 casos y cinco de ellos van a Fiscalía

Durante este año se ha logrado una considerable disminución porcentual del 63 por ciento con respecto al curso anterior ·

De la totalidad de alumnos absentistas, 15 son féminas y 14 varones.

"Son datos muy positivos y gracias a muchas personas de la comunidad educativa, Justicia, Sanidad, padres y madres y técnicos de Educación. Gracias a todos ellos se ha reducido considerablemente el absentismo escolar en Chiclana". Así comenzó la rueda de prensa el delegado municipal de Educación, Joaquín Páez, antes de ofrecer los datos a los periodistas sobre este problema social que, afortunadamente, sigue disminuyendo, aunque sin bajar la guardia.Los datos sobre absentismo escolar en la ciudad, ciertamente, han descendido una vez más en comparación con el pasado curso lectivo. De este modo, Páez desgranó las cifras de niños de Secundaría, Primaria e Infantil que faltaban a clase de manera injustificada. En este sentido, dijo que en el anterior curso de 2009 se detectaron 79 casos, mientras que al final de este ejercicio escolar tan sólo se han registrado 29. Es decir, 50 casos menos, que supone un descenso porcentual de más del 63%. De los 29 menores que no iban a la escuela, 16 de ellos son nuevos casos mientras que el resto son reincidentes. En cuanto al género, 15 son niñas y 14 varones. Teniendo en cuenta estos datos, en Chiclana el absentismo escolar supone en este curso escolar un 0,21% frente al 0,61% del curso anterior, de manera que se alcanza el objetivo planteado de continuar disminuyendo la incidencia de esta problemática.

Por otro lado, se han derivado cinco casos a Fiscalía de Protección al Menor, lo cual supone un 0,03% frente al 0,10% del curso anterior 08/09 en el que se derivó 12 casos.En cuanto al seguimiento de hermanos de menores absentistas, se realiza seguimiento de seis menores pertenecientes a cinco unidades familiares (cuatro mujeres y dos varones). En todos los casos se ha confirmado la asistencia regular a clases.Para analizar el desarrollo de este programa pionero durante el curso 2009/10 con el que se están obteniendo tan buenos resultados, la Delegación Municipal de Educación celebró en la jornada del pasado miércoles 26 la Comisión Local de Absentismo Escolar (compuesta por técnicos, representantes educativos, de la Policía Local, Guardia Civil, centro sanitario, etc) en el Centro de Iniciativas Juveniles Box.Los componentes de esta comisión han valorado muy positivamente los excelentes resultados obtenidos. Al respecto, el responsable del área municipal de Educación señaló que "es una muestra palpable del excelente trabajo que está realizando toda la comunidad educativa con una implicación firme y decidida de los centros, los padres y madres, la Policía Local, el sistema judicial, los responsables de los centros sanitarios y, por supuesto, los técnicos de la Delegación municipal de Educación", al tiempo que indicó la necesidad "de garantizar el derecho a la educación y en eso está trabajando, con unos resultados excelentes, un gran número de personas. A todos ellos quisiera trasladarles mis más sinceras felicitaciones y animarles a seguir luchando para que el absentismo desaparezca completamente".

En cuanto al proyecto de prevención dirigido al alumnado, todos los agentes implicados han coincidido en destacar la importancia de este tipo de iniciativas que trabaja con alumnos de todas las edades para consolidar la visión de la importancia de la educación y la responsabilidad que supone asistir y comportarse adecuadamente en clase.Para ello en octubre y noviembre pasados se celebraron varios pases de dos representaciones teatrales a cargo de la compañía 'Teatrín' en las tablas del Teatro Moderno cuyo tema central fue la prevención del absentismo escolar.

Taller para madres y padres de los grupos de "Educación Maternal"

La Delegación de Educación y las matronas del centro de salud El Lugar ofrece apoyo a futuros padres

La Delegación Municipal de Educación, a través del programa de Gestión Educativa y en colaboración con las Matronas del Centro de Salud Chiclana 'El Lugar' está desarrollando por primera vez el taller de Apoyo educativo y social a futuras madres y padres con el objetivo general de ofrecer un espacio de información y asesoramiento a futuros padres. Además de preparar, capacitar y dar respuestas a preguntas que frecuentemente se hacen las mismas con respecto a los cuidados que deben tener a lo largo del embarazo y de los primeros años de vida del recién nacido, así como las inquietudes e inseguridades que muestre el grupo. Este programa educativo nace con la idea de trabajar de manera preventiva en la intervención con futuras madres y padres pues la etapa prenatal y los primeros años de vida constituyen un período crítico para el desarrollo cognitivo, del lenguaje y de las destrezas sociales y emocionales. El desarrollo infantil es mucho más que alimentación adecuada.

Los niños de 0 a 3 años se desarrollan y aprenden con mayor rapidez cuando además reciben afecto, comprensión, cuidado, estimulación (un medio ambiente enriquecedor) y atención de la salud.El citado Taller se realiza posteriormente a la sesión de Educación Maternal que imparten las Matronas en sus centros de salud correspondientes, con el fin de continuar tal educación hasta el parto ya que el papel de las matronas es fundamental a lo largo del embarazo, encargada de brindar asistencia, controlar que todo vaya bien y, muy importante, guiar, dar seguridad y apoyo emocional a las futuras madres y padres. Se sigue con su mismo horario que son de mañana, los miércoles 3 y 10 de Marzo de 2010, de 11:00 a 13:00 horas, y de tarde, los lunes 8 y 15 de Marzo, de 19:00 a 21:00 horas.

Asimismo, se irá impartiendo en los meses posteriores con todos los grupos de “Educación Maternal”.Los Talleres de Apoyo educativo y social se imparten por el psicólogo, Gustavo Torres Palmero, de la Asociación Archi. En las diferentes sesiones se abordan los siguientes temas: estimulando al recién nacido en el hogar, alimentación y salud, las necesidades de los niños y las necesidades familiares (corporal, seguridad y protección, cariño, autoestima, conocimiento y comprensión).

La finalidad es que las futuras madres y padres encuentren sus propios recursos y se sientan seguros y responsables con su función educativa.

LO MÁS IMPORTANTE ES MOVERSE

Un estudio europeo ha evaluado durante tres años la alimentación y la forma física de 3.500 adolescentes · Aunque hay malos hábitos a la hora de comer, el 60% presenta buena forma física.

La nutrición y el nivel de forma física de la infancia y adolescencia es un indicador significativo de la salud presente y futura. Para saber cómo identificar los jóvenes que más necesitan mejorar su forma física y rediseñar estrategias de intervención se puso en marcha el proyecto Helena, un trabajo colectivo dedicado a comprender y mejorar de forma eficaz los hábitos nutricionales y el estilo de vida de los adolescentes en Europa. Financiado por la Comisión Europea dentro del VI Programa Marco, 26 grupos de investigación de 10 países diferentes han estudiado durante tres años a más de 3.500 adolescentes. Ahora los grupos de investigación comunican gran parte de sus resultados on más de 40 trabajos publicados hasta la fecha. "Por primera vez tenemos una instantánea de la situación nutricional de los adolescentes", explica Luis Moreno, profesor de la Escuela de Universitaria de Ciencias de la salud de la Universidad de Zaragoza y coordinador internacional de este proyecto.

Por un lado, el estudio ha confirmado lo que ya se sabe. No existe una cultura nutricional buena y el estado general de forma física de los jóvenes no es esencialmente saludable. Sedentarismo, malos hábitos con la comida, poca fruta y verdura y poco ejercicio físico. A pesar de ello, es alentador saber que casi dos tercios de los adolescentes europeos (el 60%) tiene un nivel de forma física aeróbica asociada con un riesgo bajo de padecer enfermedades cardíacas. Así es la foto. Aproximadamente el 27% de los varones y 20% de las mujeres presentan sobrepeso u obesidad. Los patrones alimentarios difieren de las recomendaciones dietéticas y los adolescentes no son tan activos físicamente como deberían ser. Uno de los resultados más destacables es la composición de la dieta con respecto a las recomendaciones dietéticas. El consumo de frutas y verduras, de hidratos de carbono y de fibra fueron inferiores a los niveles recomendados de ingesta dietética. Por ejemplo, solo 13% de los adolescentes consumieron la cantidad recomendada de verduras (por lo menos 200g al día) y 16% de los adolescentes consumieron la cantidad recomendada de frutas (por lo menos dos piezas cada día). Por otro lado, el 50% de los adolescentes consumían más grasa que la cantidad recomendada: 35% de las calorías en forma de grasa. La cuestión importante es cómo cambiar todo eso."Una de las cuestiones importantes que nos ha demostrado este estudio es la conveniencia y utilidad de realizar nuevas estrategias de intervención", explica Moreno, que subraya además la dificultad de llevarlas a acabo. "No es fácil meterse en la cabeza de un adolescente. El proyecto Helena ha servido para desarrollar también estrategias piloto de intervención". Una de las conclusiones aparentemente útiles afirma que la información de masas no es demasiado práctica para lanzar mensajes y cambiar este tipo de actitudes. Por eso, desde la web del proyecto se diseñó una aplicación, bautizada como Activómetro, que recoge datos de las personas y ofrece consejos sobre alimentación y salud personalizados según los datos incluidos. "La información sobre estos temas debe ser adaptada a cada chico". Hay muchos datos científicos disponibles en relación con la obesidad; sin embargo, ésta no es la única enfermedad crónica que afecta a los adolescentes y que puede condicionar su futuro. Para describir mejor el estado de salud de los adolescentes, el estudio Helena ha definido valores de referencia para la tensión, los niveles séricos de colesterol y otros factores de riesgo cardiovascular. Estos datos serán extremadamente valiosos para los expertos en salud pública con el fin de controlar la evolución de las enfermedades crónicas en Europa. La forma física no es un rasgo individual, sino una combinación de la capacidad aeróbica, fuerza, velocidad, agilidad, coordinación y flexibilidad que, en conjunto, determinan la capacidad de una persona de realizar actividades físicas, incluyendo las actividades de la vida diaria. Uno de los estudios sugiere que la forma física aeróbica no solo es buena para el corazón sino que tiene un efecto positivo en casos de depresión, ansiedad, de problemas con los estados de humor, la autoestima y parece estar asociada con un mejor rendimiento académico. Por otro lado, se comprueba que la forma física muscular, la velocidad y la agilidad tienen un efecto positivo en la salud del esqueleto, por ejemplo, en una mayor densidad ósea.

Este estudio y muchos otros demuestran el papel prominente de la actividad física para mejorar la forma física y el perfil médico de la juventud. Estos valores normativos se han preparado de modo que una persona pueda evaluar su nivel de forma física en una escala del 1 al 10. La escala de forma física también podría emplearse para motivar a los jóvenes a desarrollar su nivel de forma física con el fin de ascender en la escala.

Fuente: www.granadahoy.com

LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN COMIENZA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS PORTÁTILES A LOS COLEGIOS

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía inició, a principios de esta semana, la distribución de los ordenadores portátiles y las mochilas digitales (memorias USB) a los 267 colegios gaditanos sostenidos con fondos públicos. Estas herramientas didácticas serán utilizadas por los 25.614 alumnos que actualmente cursan quinto y sexto de Primaria en centros públicos y concertados de la provincia. La distribución ya ha comenzado, pero la entrega no será inmediata. Desde la Delegación provincial de Educación explican que, una vez los centros reciban el material, deberán convocar a los padres de los estudiantes a un acto de entrega. En dicho acto se les facilitará también la guía práctica destinada a las familias sobre el proyecto Escuela TIC 2.0. Una guía elaborada por la propia Consejería y que recoge recomendaciones sobre el buen uso y cuidado de los ordenadores portátiles. Preservar el equipo de temperaturas extremas, de la humedad o evitar poner objetos pesados sobre el mismo son algunos de los consejos que incluye ese manual, que recoge también las normas de uso para el alumnado, como la obligación de acudir al centro con la batería del portátil cargada o comunicar cualquier avería o contratiempo al responsable del centro. Esa guía se completa con el 'compromiso digital' que suscribirán la familias, asumiendo de esta forma el deber de custodia, cuidado y mantenimiento en buenas condiciones de uso del ordenador. Ese compromiso no se refiere únicamente a cuestiones técnicas, sino que incluye otros aspectos como la colaboración de los progenitores en la realización de las tareas propuestas por el profesorado, así como inculcar a los hijos la necesidad de tratar con respecto a todos los miembros de la comunidad educativa por Internet o favorecer el diálogo con ellos sobre su vida digital: las páginas que visitan y las redes que frecuentan. Asimismo recoge los compromisos que adquiere el centro, que realizará seguimientos periódicos sobre los contenidos almacenados en los ordenadores y mantendrá entrevistas con las familias. A todo esto se suma las dudas que la Consejería de Educación resuelve en su página web sobre el programa Escuela Tic 2.0. Se indica que los portátiles tienen una garantía de tres años; que no está previsto el envío de portátiles para cubrir posibles averías, aunque se valorará si se suministra un equipo de cortesía durante el tiempo de reparación para atender casos excepcionales; y que la familia cuyo hijo rompa el ordenador tendrá que reponer o abonar el importe del material deteriorado, como ocurre con los libros de texto. La familia que renuncie a este material lo hará constar por escrito y se actuará como con los manuales de texto. Asimismo, se apunta que el alumno que finalice la enseñanza pública se quedará con el equipo si finaliza su escolarización obligatoria de forma satisfactoria. En caso contrario, el centro se quedará con él indicando en el programa informático Séneca su disponibilidad y formando parte del parque de reserva del colegio.

Fuente y Texto: Diario de Cádiz