viernes, 5 de marzo de 2010

Taller para madres y padres de los grupos de "Educación Maternal"



La Delegación Municipal de Educación, a través del programa de Gestión Educativa y en colaboración con las Matronas del Centro de Salud Chiclana 'El Lugar' está desarrollando por primera vez el taller de Apoyo educativo y social a futuras madres y padres con el objetivo general de ofrecer un espacio de información y asesoramiento a futuros padres. Además de preparar, capacitar y dar respuestas a preguntas que frecuentemente se hacen las mismas con respecto a los cuidados que deben tener a lo largo del embarazo y de los primeros años de vida del recién nacido, así como las inquietudes e inseguridades que muestre el grupo. Este programa educativo nace con la idea de trabajar de manera preventiva en la intervención con futuras madres y padres pues la etapa prenatal y los primeros años de vida constituyen un período crítico para el desarrollo cognitivo, del lenguaje y de las destrezas sociales y emocionales. El desarrollo infantil es mucho más que alimentación adecuada.

Los niños de 0 a 3 años se desarrollan y aprenden con mayor rapidez cuando además reciben afecto, comprensión, cuidado, estimulación (un medio ambiente enriquecedor) y atención de la salud.El citado Taller se realiza posteriormente a la sesión de Educación Maternal que imparten las Matronas en sus centros de salud correspondientes, con el fin de continuar tal educación hasta el parto ya que el papel de las matronas es fundamental a lo largo del embarazo, encargada de brindar asistencia, controlar que todo vaya bien y, muy importante, guiar, dar seguridad y apoyo emocional a las futuras madres y padres. Se sigue con su mismo horario que son de mañana, los miércoles 3 y 10 de Marzo de 2010, de 11:00 a 13:00 horas, y de tarde, los lunes 8 y 15 de Marzo, de 19:00 a 21:00 horas.

Asimismo, se irá impartiendo en los meses posteriores con todos los grupos de “Educación Maternal”.Los Talleres de Apoyo educativo y social se imparten por el psicólogo, Gustavo Torres Palmero, de la Asociación Archi. En las diferentes sesiones se abordan los siguientes temas: estimulando al recién nacido en el hogar, alimentación y salud, las necesidades de los niños y las necesidades familiares (corporal, seguridad y protección, cariño, autoestima, conocimiento y comprensión).

La finalidad es que las futuras madres y padres encuentren sus propios recursos y se sientan seguros y responsables con su función educativa.

lunes, 22 de febrero de 2010

LO MÁS IMPORTANTE ES MOVERSE

Un estudio europeo ha evaluado durante tres años la alimentación y la forma física de 3.500 adolescentes · Aunque hay malos hábitos a la hora de comer, el 60% presenta buena forma física.

La nutrición y el nivel de forma física de la infancia y adolescencia es un indicador significativo de la salud presente y futura. Para saber cómo identificar los jóvenes que más necesitan mejorar su forma física y rediseñar estrategias de intervención se puso en marcha el proyecto Helena, un trabajo colectivo dedicado a comprender y mejorar de forma eficaz los hábitos nutricionales y el estilo de vida de los adolescentes en Europa. Financiado por la Comisión Europea dentro del VI Programa Marco, 26 grupos de investigación de 10 países diferentes han estudiado durante tres años a más de 3.500 adolescentes. Ahora los grupos de investigación comunican gran parte de sus resultados on más de 40 trabajos publicados hasta la fecha. "Por primera vez tenemos una instantánea de la situación nutricional de los adolescentes", explica Luis Moreno, profesor de la Escuela de Universitaria de Ciencias de la salud de la Universidad de Zaragoza y coordinador internacional de este proyecto.

Por un lado, el estudio ha confirmado lo que ya se sabe. No existe una cultura nutricional buena y el estado general de forma física de los jóvenes no es esencialmente saludable. Sedentarismo, malos hábitos con la comida, poca fruta y verdura y poco ejercicio físico. A pesar de ello, es alentador saber que casi dos tercios de los adolescentes europeos (el 60%) tiene un nivel de forma física aeróbica asociada con un riesgo bajo de padecer enfermedades cardíacas. Así es la foto. Aproximadamente el 27% de los varones y 20% de las mujeres presentan sobrepeso u obesidad. Los patrones alimentarios difieren de las recomendaciones dietéticas y los adolescentes no son tan activos físicamente como deberían ser. Uno de los resultados más destacables es la composición de la dieta con respecto a las recomendaciones dietéticas. El consumo de frutas y verduras, de hidratos de carbono y de fibra fueron inferiores a los niveles recomendados de ingesta dietética. Por ejemplo, solo 13% de los adolescentes consumieron la cantidad recomendada de verduras (por lo menos 200g al día) y 16% de los adolescentes consumieron la cantidad recomendada de frutas (por lo menos dos piezas cada día). Por otro lado, el 50% de los adolescentes consumían más grasa que la cantidad recomendada: 35% de las calorías en forma de grasa. La cuestión importante es cómo cambiar todo eso."Una de las cuestiones importantes que nos ha demostrado este estudio es la conveniencia y utilidad de realizar nuevas estrategias de intervención", explica Moreno, que subraya además la dificultad de llevarlas a acabo. "No es fácil meterse en la cabeza de un adolescente. El proyecto Helena ha servido para desarrollar también estrategias piloto de intervención". Una de las conclusiones aparentemente útiles afirma que la información de masas no es demasiado práctica para lanzar mensajes y cambiar este tipo de actitudes. Por eso, desde la web del proyecto se diseñó una aplicación, bautizada como Activómetro, que recoge datos de las personas y ofrece consejos sobre alimentación y salud personalizados según los datos incluidos. "La información sobre estos temas debe ser adaptada a cada chico". Hay muchos datos científicos disponibles en relación con la obesidad; sin embargo, ésta no es la única enfermedad crónica que afecta a los adolescentes y que puede condicionar su futuro. Para describir mejor el estado de salud de los adolescentes, el estudio Helena ha definido valores de referencia para la tensión, los niveles séricos de colesterol y otros factores de riesgo cardiovascular. Estos datos serán extremadamente valiosos para los expertos en salud pública con el fin de controlar la evolución de las enfermedades crónicas en Europa. La forma física no es un rasgo individual, sino una combinación de la capacidad aeróbica, fuerza, velocidad, agilidad, coordinación y flexibilidad que, en conjunto, determinan la capacidad de una persona de realizar actividades físicas, incluyendo las actividades de la vida diaria. Uno de los estudios sugiere que la forma física aeróbica no solo es buena para el corazón sino que tiene un efecto positivo en casos de depresión, ansiedad, de problemas con los estados de humor, la autoestima y parece estar asociada con un mejor rendimiento académico. Por otro lado, se comprueba que la forma física muscular, la velocidad y la agilidad tienen un efecto positivo en la salud del esqueleto, por ejemplo, en una mayor densidad ósea.


Este estudio y muchos otros demuestran el papel prominente de la actividad física para mejorar la forma física y el perfil médico de la juventud. Estos valores normativos se han preparado de modo que una persona pueda evaluar su nivel de forma física en una escala del 1 al 10. La escala de forma física también podría emplearse para motivar a los jóvenes a desarrollar su nivel de forma física con el fin de ascender en la escala.

Fuente: www.granadahoy.com

viernes, 15 de enero de 2010

LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN COMIENZA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS PORTÁTILES A LOS COLEGIOS


La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía inició, a principios de esta semana, la distribución de los ordenadores portátiles y las mochilas digitales (memorias USB) a los 267 colegios gaditanos sostenidos con fondos públicos. Estas herramientas didácticas serán utilizadas por los 25.614 alumnos que actualmente cursan quinto y sexto de Primaria en centros públicos y concertados de la provincia. La distribución ya ha comenzado, pero la entrega no será inmediata. Desde la Delegación provincial de Educación explican que, una vez los centros reciban el material, deberán convocar a los padres de los estudiantes a un acto de entrega. En dicho acto se les facilitará también la guía práctica destinada a las familias sobre el proyecto Escuela TIC 2.0. Una guía elaborada por la propia Consejería y que recoge recomendaciones sobre el buen uso y cuidado de los ordenadores portátiles. Preservar el equipo de temperaturas extremas, de la humedad o evitar poner objetos pesados sobre el mismo son algunos de los consejos que incluye ese manual, que recoge también las normas de uso para el alumnado, como la obligación de acudir al centro con la batería del portátil cargada o comunicar cualquier avería o contratiempo al responsable del centro. Esa guía se completa con el 'compromiso digital' que suscribirán la familias, asumiendo de esta forma el deber de custodia, cuidado y mantenimiento en buenas condiciones de uso del ordenador. Ese compromiso no se refiere únicamente a cuestiones técnicas, sino que incluye otros aspectos como la colaboración de los progenitores en la realización de las tareas propuestas por el profesorado, así como inculcar a los hijos la necesidad de tratar con respecto a todos los miembros de la comunidad educativa por Internet o favorecer el diálogo con ellos sobre su vida digital: las páginas que visitan y las redes que frecuentan. Asimismo recoge los compromisos que adquiere el centro, que realizará seguimientos periódicos sobre los contenidos almacenados en los ordenadores y mantendrá entrevistas con las familias. A todo esto se suma las dudas que la Consejería de Educación resuelve en su página web sobre el programa Escuela Tic 2.0. Se indica que los portátiles tienen una garantía de tres años; que no está previsto el envío de portátiles para cubrir posibles averías, aunque se valorará si se suministra un equipo de cortesía durante el tiempo de reparación para atender casos excepcionales; y que la familia cuyo hijo rompa el ordenador tendrá que reponer o abonar el importe del material deteriorado, como ocurre con los libros de texto. La familia que renuncie a este material lo hará constar por escrito y se actuará como con los manuales de texto. Asimismo, se apunta que el alumno que finalice la enseñanza pública se quedará con el equipo si finaliza su escolarización obligatoria de forma satisfactoria. En caso contrario, el centro se quedará con él indicando en el programa informático Séneca su disponibilidad y formando parte del parque de reserva del colegio.
Fuente y Texto: Diario de Cádiz

martes, 8 de diciembre de 2009

Diario de Cádiz ( 08/12/09)


"No hemos sabido ni ponerle límites a nuestros hijos ni tomárnoslos en serio"


Los problemas educativos, la falta de control paterno, el botellón o la escasez de valores son algunos de los múltiples problemas que el juez de Menores de la localidad jerezana considera como grandes males de la juventud. Diario de Cádiz. Jorge Miró Actualizado 08.12.2009

José Miguel Martínez González del Campo es cordobés con sangre sanluqueña y magistrado del Juzgado de menores de Jerez.

–¿Cómo definiría a la juventud de hoy en día?–Yo diría que gran parte de la juventud es como la de toda la vida. Nosotros siempre decimos que los menores no cometen delitos, sino errores. Precisamente, se está en una edad, de los 14 a los 18 años, en los que se puede rectificar, lo que ya no ocurre cuando eres mayor. La gran parte de la juventud tiene sus problemas, pero hay algo que está fallando, que es la educación que los padres les damos a nuestros hijos. No hemos sabido ponerles unos límites, no hemos sabido tomárnoslos en serio.

–¿Tanta responsabilidad tienen los padres en lo que hagan o dejen de hacer sus hijos?–Sí. Muchos padres llegan cansados del trabajo y no tienen tiempo para sus hijos, y el niño resulta que luego campa a sus anchas porque no hay nadie que le indique el camino. Por eso se viven situaciones como las que tenemos aquí en el Juzgado: chavales que han perdido el control y familias que no saben nada de sus hijos. No se han ocupado de ellos cuando tenían problemas y ahora se preocupan porque se han convertido en un problema.

–¿Y los educadores? ¿No tienen también un papel fundamental?–Sí, también hay una responsabilidad clarísima por parte de las autoridades educativas. Lo que no puede admitirse de ninguna de las maneras es que haya un fracaso escolar estrepitoso, sobre todo en Andalucía. Esto es una vergüenza. A pesar de que la Junta disimula las cifras, resulta que el fracaso escolar es de un 34% en Secundaria, pero sólo cuentan los que ya han entrado en este ciclo. Si cuentas los que no han entrado, entonces estamos hablando de un 70% de chavales que no superan la Secundaria. Esto es terrible, sobre todo cuando se habla de que la forma de salir de la crisis es mediante la educación, el desarrollo, la innovación...

–Lo que pasa es que se le ha perdido el respeto al profesor.–Yo creo que ese es el gran problema. Que se ha pasado de una situación en la que en el colegio nos pegaban con una vara en la mano o te castigaban con un castigo físico a una situación en la que como eso se ha prohibido, no hay ninguna autoridad. La mentalidad de los chavales es: como ya no me pueden tocar, y soy menor, puedo hacer lo que me de la gana. Eso provoca que el profesor se haya ido retirando, haya perdido el control de la clase y no tenga además el respaldo de la comunidad educativa. En el colegio, lo que dice el director es que se arreglen las cosas sin líos, se niegan además a reconocer el absentismo. Lo que se quiere es que los problemas no trasciendan para que el colegio no coja mala fama.

–Eso es grave...–Y tanto. Además, el año pasado hicimos un control tanto la Fiscalía como el Juzgado y llegamos a comprobar que el 90% de los menores que pasaban por este Juzgado eran analfabetos. Ojo, estamos hablando de chavales de hasta 18 años, chavales que no saben ni leer ni escribir bien. Tengo montones de cartas que me mandan los chavales que son ininteligibles y a la conclusión que llego es que quieren que los ponga en libertad, pero las cartas no se entienden nada. No te digo nada si les digo que lean una noticia del periódico y hagan un pequeño resumen y lo escriban en un cuaderno. No entienden. Dicen letras, sílabas, pero no saben lo que significa. Ni siquiera leen bien los titulares de los periódicos. Han pasado un curso, otro, otro, simplemente por automatismo. Claro, luego van a buscar trabajo y les echan para atrás a la primera.

–¿Cuál es el perfil del menor que llega al juzgado?–Hay de todo. Hay un grupo que han nacido y vivido siempre en ámbitos de marginalidad económica y social. Barrios suburbiales en donde hay droga, marginación, robo, etc. Estos son muy difíciles de rehabilitar, porque desde el primer día que nacieron están acostumbrados a que hay que robar porque hay que comer, y si hay droga, hay que trapichear. Pero es que, además, muchísimos de estos chavales viven en los centros mucho mejor que en sus casas, porque tienen una habitación, sábanas limpias todas las semanas, cuarto de baño para dos... Desayunan, almuerzan, meriendan y cenan a sus horas, y eso no lo tienen en su casa.

–Además de este grupo, ¿hay otros?–Hay otro sector, que es el más amplio, que no tienen problemas de marginalidad, pero que ven que la vida es fácil, no tienen límites. Si quieren una moto, se la compran y, si no, pues la roban. A mí me vino uno diciendo que tenía el mismo derecho que yo a tener un coche, una casa y una tía buena. Y yo le dije que, efectivamente, pero que la única diferencia es que yo, para conseguir todo eso, tuve que tardar 40 años. Pero claro, eso es fácil. Son niños de familias de clase media que no necesitan robar para vivir, pero que sin embargo, lo hacen. Y luego hay otro grupo que me preocupa muchísimo, que son los que tienen problemas psicológicos o psiquiátricos. Comparativamente no son muchos, pero van aumentando poco a poco.

–¿Cuáles son los principales casos que acaban en los juzgados?–Lo que hay más son los delitos contra la propiedad: robos, hurtos, apropiación indebida... Después, hay otros casos preocupantes, que son los de las lesiones. La gente se pelea por cualquier cosa, y además se pega fuerte. El tema de la violencia doméstica también está creciendo preocupantemente. Cada año aumentan los casos. Una niña puede pegar a la madre porque simplemente le quita el móvil por la factura tan alta que le llega. Y como la niña se niega a darle el móvil, la discusión acaba en Urgencias porque la niña le ha pegado una paliza a la madre porque quiere el móvil.

–¿Y este tipo de casos se da más entre chicos o entre chicas?–En general, los que pasan por el Juzgado, un 80% son chicos y un 20% chicas, pero en este tipo de delito concreto, las niñas han aumentado considerablemente.

–¿Qué opina del botellón en la juventud?–Mi opinión es que es inadmisible e intolerable, y que la autoridad, ya sea la municipal o la nacional, no quiere enfrentarse con el problema real que hay ahí. Porque el problema es que no se cumple la ley, hay menores de 18 años que consumen alcohol. Pero es que la autoridad no se atreve a afrontar el problema porque eso luego repercute en los momentos electorales. Y entonces lo que hacen es decir: mira, te vamos a reservar un sitio para que hagas lo que te dé la gana, y eso incluye la comisión de delitos, pero no molestes.–¿Se ha perdido un poco el norte con los menores? Que una niña de 16 años pueda abortar sin el conocimiento de sus padres ¿No es una barbaridad? ¿O que la edad mínima para tener relaciones sexuales esté en los 13 años?–Lo que es verdad es que hasta hace pocos años era insólito que jóvenes de 14 años mantuvieran relaciones sexuales de manera habitual y sin ninguna cobertura afectiva. Y después, cuando se habla del tema del aborto, yo creo que sí, que las mujeres tienen derecho a decidir sobre su vida, aunque también habría que pedir la opinión del hombre. Una chica de 16 años puede tener capacidad, otra cuestión es lo de los padres. Me parece excesivo que puedan abortar sin más, no digo la autorización, pero por lo menos que haya un conocimiento por parte de los padres. Y también quizás habría que hacer una prueba de madurez. Pero vaya, lo que no discuto es el aborto en cuanto al derecho de la mujer a disponer de su propio cuerpo. Eso es algo que lo tengo claro desde siempre. De todas formas, en lo que sí hay que insistir es en no llegar a ese momento, es decir: explicar las medidas preventivas que existen hoy día.

–Un caso que ha dado que hablar este año ha sido el de Marta del Castillo. ¿No da la sensación de que los imputados se han estado riendo de media España? –Es que hay un error en el planteamiento de la cuestión cuando se dice que se están riendo. Es que los acusados de un delito tienen constitucionalmente derecho no sólo a no declarar, sino a incluso a mentir. Si jugamos a la Constitución, jugamos, y si no, la tiramos. Pero: ¿hasta qué punto podemos pedirle a los supuestos delincuentes que colaboren con la acusación? Todos los días, cuando celebramos juicio, lo primero que le decimos al acusado es que tiene derecho a no declarar. Pero además tiene derecho a mentir, y eso lo ha reconocido el Tribunal Constitucional y el Tribunal Europeo de Derechos Humanos. Y eso, que en este caso nos puede parecer muy mal, tenemos que preservarlo por una razón: porque mañana puedes ser tú o puedo ser yo. No se puede condenar a la gente antes de ser juzgada. Lo malo es que en este país, en el bar de la esquina se resuelven los asuntos jurídicos en diez minutos.

lunes, 16 de noviembre de 2009

Mesa Informativa Día Sin Alcohol












La Asociación de Alcohólicos Rehabilitados de Chiclana (ARCHI) llevó a cabo actividades y encuentros coincidiendo con el día sin Alcohol que todos los años se celebra el día 15 de Noviembre.Como en años anteriores, la asociación colocó una mesa informativa en una de las calles más céntricas de nuestra ciudad.


Información y concienciación fueron los dos objetivos que tanto los alcohólicos como sus familiares perseguían con esta actividad.
Como cada año, los socios y simpatizantes de ARCHI aprovecharon este día tan señalado para seguir concienciando a la población de las consecuencias negativas que el abuso de alcohol acarrea tanto en los jóvenes como en la población adulta.

Y también para seguir luchando y "disfrutando" de su salida del alcohol. Una lucha y un camino que deben seguir día tras día.

domingo, 15 de noviembre de 2009

viernes, 23 de octubre de 2009

Proyecto para la promoción y el desarrollo del voluntariado entre los jóvenes


El próximo lunes día 26 de Octubre a las 10 de la mañana se llevará a cabo en las instalaciones que ARCHI posee en la calle San Antonio Nº 9, la firma del convenio entre la asociación de alcohólicos rehabilitados de Chiclana (ARCHI) y la entidad bancaria “La Caixa” para la realización de un Proyecto para la Promoción y el Desarrollo del Voluntariado entre los Jóvenes de la localidad.

Gracias al aporte económico que la Obra Social de la Fundación “La Caixa” en su convocatoria para el Fomento del voluntariado (Proyectos de Iniciativas Sociales 2009), ARCHI podrá desarrollar un programa encaminado a fomentar el voluntariado social entre los jóvenes de Chiclana. La creación y la formación de un grupo de jóvenes comprometido y con ganas de aportar ideas y trabajo para mejorar nuestra sociedad, así como dotarlo de los recursos y la formación necesaria para realizar actividades y poner en marcha las iniciativas sociales que ellos crean convenientes, será una de las premisas y de los objetivos a conseguir con el programa.

Para dicha firma del convenio está prevista la asistencia de representantes de la entidad “La Caixa”, autoridades locales y el Presidente de ARCHI (José María Pastrana).


“ENCUENTRA TU ESPACIO”

Si buscas formar un grupo de jóvenes en el que tomar tus propias decisiones, creando un ambiente de ocio y tiempo libre más saludable con nuevos hábitos de vida...


ARCHI te invita a CREAR tu propia ASOCIACIÓN JUVENIL

Serán nuestros técnicos los que te acompañen en ese proceso y pongan a tu disposición los recursos necesarios para que puedas desarrollar tus propias ideas

No olvides que participarás en jornadas de formación para que puedas poner en práctica lo aprendido

Infórmate en:

C/ San Antonio, 9. Tel.- 956.535.945
http://www.archialcoholicosrehabilitados.com/
e-mail: archi14@terra.es